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一 创造的定义1

二 创造的特征3

三 创造学的产生5

四 创造学的基本内容8

第一章 创造与人类历史进步11

第一节 历史进步的本质在于创造11

一 历史起源于劳动创造12

二 创造是历史进步的动力14

三 创造能力是衡量历史的基本尺度19

第二节 人类生活的本质在于创造22

一 新的科学技术革命提升了人的创造本质23

二 创造力是人的基本能力29

三 人类的未来属于创造34

第二章 创造性思维38

第一节 创造性思维的一般含义38

一 创造性思维与人脑39

二 选择、突破和重新建构42

三 创造性思维的形式45

四 创造性思维的特点49

五 创造性思维的训练52

第二节 灵感、直觉和“美的规律”56

一 怎样看待灵感57

二 直觉的重要性60

三 创造中的美感与“美的规律”63

第三章 创造性人格66

第一节 创造与人格67

一 人格对创造的作用67

二 阻碍创造的人格因素70

三 创造性人格的特征74

四 创造性人格的测试77

一 创造过程中的“不比意识”85

第二节 “不比意识”和创造的苦乐观85

二 创造的苦乐观念88

第四章 创造性环境93

第一节 社会环境与创造94

一 环境对创造力的制约94

二 创造的“逆境”97

三 创造的“顺境”101

第二节 完善创造性环境103

一 形成创造性群体103

二 建立民主的小环境106

三 完善激励手段108

四 促进人才的合理流动111

五 健全专利制度113

六 形成宽容的社会风气115

第一节 传统教育与创造性教育119

第五章 创造性教育119

一 教育对社会发展的作用120

二 教育改革的紧迫性123

三 创造性教育的一般含义126

第二节 创造性教育的主要内容130

一 创造性教育的基本原则131

二 教育者的创造性作风134

三 创造性教育的若干阶段137

四 培养创造性人才140

第六章 创造过程与创造技法144

第一节 创造过程的四个阶段144

第二节 创造技法149

一 创造从何入手149

二 创造技法概括152

三 选介15种创造技法156

结束 语创造学在我国的发展前景176