基于“产出导向法”的大学英语信息化教学效能研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 “产出导向法”的理论体系1

第一节 “产出导向法”的基本定义1

第二节 “产出导向法”的教学理念2

第三节 “产出导向法”的三个教学假设10

第四节 设计“产出导向法”的教学流程12

第五节 “产出导向法”的教学效果评价34

第二章 基于“产出导向法”的“师生合作评价”37

第一节 “师生合作评价”概述37

第二节 信息化教学之下的“师生合作评价”的实施理念40

第三节 “师生合作评价”的实施步骤和要求46

第三章 大学生英语语言输出能力的现状及问题51

第一节 教学模式单一，学生学习兴趣不高52

第二节 “重学轻用”和“重用轻学”的不良倾向54

第三节 大学英语教学“费时低效”56

第四节 “聋子英语”“哑巴英语”的现象61

第四章 大学英语信息化教学模式71

第一节 信息化教学模式的主要优势73

第二节 信息化教学模式的主要表现形式80

第三节 信息化与英语教学相结合的可能性和必要性82

第五章 “产出导向法”与信息化教学模式的相互促进91

第一节 信息化环境下“产出导向法”教学模式探索91

第二节 信息化教学模式与“产出导向法”教学理念的契合98

第三节 信息化教学模式下的教学假设112

第四节 信息化教学模式中教师的角色转变118

第六章 “产出导向法”的课堂实践122

第一节 “慕课”时代基于“产出导向法”的英语教学122

第二节 “产出导向法”在信息化大学英语课堂的实践127

第七章 教学反馈133

第一节 学生反馈133

第二节 教师的自我评估134

第三节 同行评价139

第八章 “产出导向法”在信息化教学中实施的难点141

第一节 教学理念和教学习惯的转变143

第二节 任务的设计、输入材料的选取146

第三节 “以学生为中心”和教师的中介作用154

第四节 语言知识的有效运用159

第九章 “产出导向法”的实践建议171

第一节 信息化教学的生态平衡171

第二节 设计驱动性的输出任务177

第三节 围绕产出任务设计输入促成活动185

第四节 平衡教师作用与学生自主性的发挥240

第五节 启示以及建议250

后记286

参考文献287